创阳光校园 享智慧乐趣
——襄阳市荆州街小学特色发展纪实
2017年10月12日 邵江峰 周红南 本报    热度:507
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邵江峰 摄
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  通讯员邵江峰 全媒体记者周红南

  襄阳,借得一江春水,赢得十里春光,外揽山水之秀,内得人文之胜。这是一座文化名城、山水之城、魅力之城,五年七状元,也让襄阳成为名副其实的状元之城。

  襄阳,在建设区域性教育中心的征程中,正迈开矫健的步伐,教育品牌熠熠生辉。其中,有这样一所充满阳光、智慧、儒雅的学校,楹联特色获国字招牌,教师团队精英荟萃,素质教育全面开花。

  她,是全国百强特色学校,是全国教育科研先进单位,是全国未成年人思想道德建设工作先进单位。她,就是襄阳市荆州街小学。

  一所学校,只有站在文化教育的高处,才能彰显深远的意义,那就是学有所化,以文化人。

  楹联创作,智慧文化的践行者

  荆州街小学位于襄阳市荆州街,学校浸润着悠久的文化气息、底蕴厚重。多年前,学校决策层深深认识到,在多元化的新形势下,学生综合素质需要的是大气、阳光、健康、智慧。

  从 2005年开始酝酿,到2008年年初,在不断的探索、碰撞中达成共识,那就是立足践行“创阳光校园,享智慧乐趣”,将楹联创作作为学校书香文化的突破口,着力构建楹联特色学校。

  成立创建领导小组,出台楹联建设方案,楹联特色学校创建就此拉开序幕——

  为营造氛围,学校将南北两幢教学楼和综合楼,分别命名为“南睿楼”“北慧楼”和“中智楼”,各个班级也有自己的名字。之后,是全方位、成系列的组合拳,构成了一个文化气息浓厚的立体的传统文化校园。

  善“发动”,多方参与,已初步实现了楹联教育教师、家长、学生三联动。

  精“带动”,固本强校,一大批师生在研究中成长起来,名师辈出,该校学生被评为湖北省美德少年等。

  勤“出动”,融进社会,楹联教育走进社区,走向社会,走入生活,开展“学楹联、讲规则、立人品” 的教育活动,楹联和城市创文工作及学校德育工作结合起来。

  广“联动”,激活资源,学校开展每周征联、传统节日征联和社会主义核心价值观征联活动。对于活动中涌现出的优秀征联作品除在校报上刊登外,还先后正式出版了《教师嵌名联集》《接力棒》《行者无疆》等书籍。

  多“互动”,交流合作,牵手特色学校,传播楹联文化、诗词文化,提升学校知名度。

  措施不断跟进。2008年秋,学校正式创编了楹联教学实验课本《小学生学楹联》,将楹联教学纳入校本课程;2010年,学校成立了楹联文化研究会;2012年2月,《小学楹联特色教育实践研究》获得全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题的立项;2017年,新编教材《每周一诗一联》即将出炉。

  硬件不断完善。学校建成了一个综合教育馆,融十大教育于一炉,涉及“地域文化、楹联文化、安全教育、科技教育、廉政教育、阳光教育、养成教育”等,每块教育板上都有一副对联,全部对联均为师生自创。学生在读诗赏联中受到多方面教育,提高了综合素养。

  效果不断显现。2014年5月,市荆州街小学被评为中国楹联教育基地,12月,被教育部评为全国中小学优秀传统文化教学研究基地。2016年,该校被评为湖北省楹联教育先进单位。

  如今,你只要来到市荆州街小学,就会被校园内浓厚的传统文化气息所感染:翰墨飘香的楹联长廊、一步一联的楹联阶梯、古色古香的楹联林与楹联墙……目之所及,时时可见楹联奇特风景,处处都有开阔意境。

  一所学校,唯有拥有一流的教师,才能办成一流的学校,才能实现一流的教育,培养全面发展的学生。

  团队打造,名师兴校的引领者

  4名特级教师、9名襄阳名师、13名省级骨干教师、28名市级骨干教师,名师队伍占了全体教师的三分之一,这样的师资队伍在全市中小学绝无仅有。

  而这,得益于走“名师兴校”之路的高瞻远瞩,得益于团队打造的持之以恒。

  作为一所有着60多年历史的名校,学校以青蓝工程和名师工程为抓手,通过激活教师专业情意,提升专业技能水平,培养了一批师德高尚、业务精良、善于学习的教师队伍。

  在青蓝工程的具体实施中,推门听课是市荆州街小学这些年最鲜明的教研特色,也是最大的教研成果。学校建立四级听课制度,即:教师对学校领导推门听课;学校领导随机推门听课;导师定向推门听课;教师互学式推门听课。学校规定,中层以上干部每月听课至少10节,教师每月听课至少5节。分学科组,每月进行一次教案比赛、说课比赛、评课比赛。每学期进行一次常规点课比赛。练兵不过关的作为重点推门听课对象。

  学校还大力推行走班上课的方式,全面锤炼队伍。同年级走班上课,跨年级走班上课,校外走班上课,送教下乡,联片教研,城乡互动。几年来,全校参与送教的老师达到百余人次,送课200余节,举办讲座60余场。

  为了让教师们“大比武、大练兵”的激情长盛不衰,学校不断丰富“比武”的内容和形式,分层、分级、分阶段展示“练功”成果,如开展名师领赛、定期献课、开坛论道等活动。

  青年教师日日赛,读本理论书,备节优质课,上节示范课,主评一节课,写篇反思文,参加课题研究,贯穿了青年教师每一天的学习和生活。教导处根据青年教师报上来的展示课内容,排出上课表,以方便骨干名师前来指导。

  名师工程的打造和科学有效的培训很关键。学校做到了培训内容丰富化、培训方式多样化,举办了师德培训、技能培训、理论培训、实践培训、研究培训,引导教师由教书匠向科研型教师转变。

  在名师工程的实施中,创新性原则和可持续性原则一直贯穿其中,开展了多种多样的竞赛活动,如“青年教师优质课赛讲”“素质教育走进课堂”“多媒体优质课比赛”“说课比赛”等。

  为确保名师工程建设的可持续发展,学校建立了教师培训业务档案,还先后邀请了多位专家到校讲学,一线教师与专家零距离交流,活动不仅让老师们开阔了视野,并激发了他们的创新欲望。

  通过两个工程建设,学校教师素质得到大幅度提升,尤其是青年教师在专业化发展的道路上阔步前进,一个个名师成长起来了。几年来,焦莉等4人被评为省特级教师,吴平等被评为中学高级教师,李运梅等9人被评为襄阳名师,吴国红、邱晓丽等被评为市教坛新秀,还有5人成为第四届教育讲师团成员。

  校长吴平告诉记者,只有教师工作阳光、生活阳光、心态阳光,争做智慧型老师,才能培养出智慧型学生,共建智慧型校园。学校开展“阳光办公室”评选,激发群体激情;开展“我的创新金点子”经验交流,挖掘群体优势;广树身边典型,鼓励大胆实践,在中年教师中树立“教改之星”,在青年教师中树立“希望之星”。团队的打造,让名师兴校硕果累累。全校每一名教师在繁忙的教育教学之余,积极撰写教学论文、教学片断、下水作文等,有200多篇文章发表在各类报纸杂志上,获奖文章不计其数,人人有成果、个个有硬件。

  一所学校,只有致力于培养学生较强的学习兴趣和求知欲、高雅的举止和高尚的道德品质,才能培养出儒雅阳光儿童。

  阳光儒雅,人生底色的描绘者

  市荆州街小学开展丰富多彩的活动,是其鲜明的教育特色。

  阳光体育炫动校园。通过开展阳光体育活动,让孩子拥有健康体魄,塑造健全人格。2015年,市荆州街小学被确定为全国足球试点学校,由教育部首批引进的外籍足球教练执教市荆州街小学,为该校学生足球技能提升带来飞跃式发展。

  2016年,学校开展“大体育”活动,实现学校体育、传统体育游戏、竞技体育的贯通。碎片化的时间运用、游戏化的传统体育、特色体育的课程开发,使学生举手投足中都尽显健美风姿。课间活动,学校将武术操、集体舞、楹联操、足球操、街舞操、雨天室内手指操等充实到课间操中。学校每天安排不同的运动项目,每种活动都体现出运动的生机与活力。

  学校一直致力于为每一位孩子“打好人生底色”,用艺术的光芒助力孩子打开智慧的心门,赋予孩子一生的自信,深入推进艺术教育的实施。

  学校通过艺术教育培养学生的艺术兴趣,让学生开阔了视野,提高他们的艺术修养,陶冶了情操。为了培养学生的爱好,该校还创办了特色艺术社团,诸如声乐、舞蹈、合唱、书法等。学生在欣赏中发现,在欣赏中感悟,在参与中体验,在体验中创造,技能与灵感在潜移默化中得到发展,审美能力也在润物无声中得到提升。

  学校结合智慧校园文化和地域特色,深入开展“六必会”活动,要求每位师生都做到。“六必会”即:荆州街传说必会谈;襄阳名人的诗必会背;三国故事必会讲;诸葛亮智慧必会谈;襄阳景点必会夸;襄阳特产必会说。

  每年3月,学校开展“我是襄阳故事王”活动,旨在培养学生对家乡的热爱之情,提高学生的语言感受能力、表达能力。经过海选、层层晋级,比赛选出的10位故事王利用班队会在各班巡讲襄阳故事,让更多的孩子了解襄阳。“我是襄阳小导游”主题活动也是该校一大特色。德育处组织学生通过编写导游词、小导游上岗竞选等一系列活动,锻炼学生的口语交际、社会实践等能力,增进学生对襄阳这个历史文化名城的了解。该校王晨曦还获得全国优秀小导游称号。

  三国故事讲坛、书法画展、咏诗竞赛、家乡美景手抄报、家乡风景如画摄影展等一系列活动的举办,让学生们增长了知识、锻炼了能力。

  六(3)班同学以热爱家乡为主题,自编自导自演了情景剧《李白襄阳游》,在襄阳广播电视台播出后,大获好评;六年级同学在全国青少年创意大赛的开幕式上身着汉服,手拿鹅毛扇以“小诸葛亮”的身份传递火种灯;2017年春,四年级孩子们在湖北省童声诵经典活动中的表现让人叹为观止。

  如今,徜徉在校园里,阳光、自信、有底气的学生随处可见,教师们的精神面貌焕然一新。

  千帆竞发,不走寻常路;百舸争流,唯念创新经。为学生的全面发展打好底色,为学生的可持续发展奠定基础,市荆州街小学步履稳健、阳光自信。

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